Comunicación un elemento primordial de la educacción.

hola compañeros y asesora este tema me intereso mucho y creo que a todos es por ello que me gustaria compartirlo con ustedes.

Hablar de educación es forzosamente hablar de comunicación, siempre que nos comunicamos con las personas necesitamos de un elemento fundamental que es la “comunicación”, utilizando los componentes del lenguaje, dicha comunicación nos ayuda para relacionarnos con otras personas, conseguir trabajo, y nos podemos comunicar de diferentes formas de forma oral o escrita e incluso de forma gestual. Hay que mencionar que para entablar una relación primero que nada se tiene que dar una buena comunicación y en el ámbito de la educación tenemos que nuestra arma más poderosa para poder establecer una relación entre nuestros educando y el profesor es la comunicación, utilizando este componente como un recurso educativo para poder establecer una relación entre alumno-maestro,esto, ¿Por qué digo esto? Mencionemos que la educación cambio de ser unidireccional a ser bidireccional, la comunicación se debe dar por ambas partes ayudando a despejar dudas y a compartir conocimientos nuevos.

La comunicación tiene elementos los cuales de alguna manera influyen en la educación, mencione que la comunicación es oral, escrita e iconográfica, y en algunas ocasiones los gestos dicen más que las palabras cuando nos gusta o nos desagrada algo, hoy en día la tecnología es un Boom que ha estallado de una forma muy radical en nuestros educandos como docentes debemos contribuir a las formación de nuestros alumnos de acuerdo al uso adecuado de las tecnología ayudándolos a leer el discurso que nos manejan estos medios, debemos de decir que cada tecnología nueva que sale crea un nuevo conocimiento en los alumnos y a veces lo hace de forma errónea, las tecnologías crean un nuevo mundo para el hombre por ello se siente comprometido a estar a la moda o inmersos en estas nuevas técnicas.

Los comportamientos no verbales juegan un papel fundamental en la sociedad el cual debemos de interesarnos por aprender a descifrar ya que en ocasiones nos encontramos en problemas cuando no sabemos identificar su discurso y su intención hacia nosotros o en el peor de los casos damos otro significado del que tiene, es por ello que como docentes debemos de ver como es la comunicación con nuestros estudiantes dentro del aula de clases, ya que hay que recordar las actividades realizadas anteriormente donde como docentes en ocasiones tenemos una percepción de los mensajes que ellos escriben en su libreta, paredes o algún lugar de la escuela o la comunidad.

Concepciones de aprendizajes

Los procesos de aprendizajes son forjadores de la educación lo cual cada docente utiliza dependiendo de la situación.
Loa concepción de aprendizaje que nos menciona Marques me hicieron recordar las clases de psicología educativa de la universidad, pero tengo que decir que todas estas concepciones son utilizadas dentro del aula de clases y fuera del aula ya que dependiendo los objetivos que queramos alcanzar se utiliza una concepción, a mi parecer las concepciones que se me hicieron más de acuerdo a las competencias son todas pero hubo tres en especial que me llamaron más la atención:
Aprendizaje por descubrimiento. De acuerdo a la perspectiva del aprendizaje por descubrimiento, desarrollada por J. Bruner, atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, por medio de; currículo en espiral, experimentación directa, aprendizaje por penetración comprensiva, práctica de la inducción.
Debido a este tipo de aprendizaje el alumno podrá ir descubriendo o desarrollando sus competencias, utilizando sus conocimientos previos, trabajara sobre la experimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones. Los alumno experimentando a través de los proyectos y la resolución de problemas descubre y comprende lo que es relevante, las estructuras y van de lo concreto a lo abstracto, de los hechos a las teorías que es lo que requiere la RIEMS.
Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. Frente al aprendizaje por descubrimiento de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.
El alumno despertara el interés por el aprendizaje por el mismo, mostrando una actitud activa y motivadora, el alumno hará una relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos adquiridos de la sociedad, logrando obtener un aprendizaje significativo en el alumno, donde su cerebro es una red la cual va atrapando o almacenando los saberes por medio de algunos organizadores que estos a su vez ayuden a facilitar la activación de los conocimientos previos relacionados con los aprendizajes que se quieren realizar.
Socio-constructivismo. Basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce, donde influye la interacción social del individuo donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no solo entre profesores y alumnos, sino también entre estudiantes ya que ellos aprenden en conjunto (grupo de amigos).
Por ello, los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismos materiales, cada uno construye (reconstruye) su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

En el aprendizaje tenemos entendido que la evaluación es una de sus inseparables actividades de la cual se basa el docente para obtener los resultados del aprendizaje obtenido por el alumno a lo largo del mes o del semestre “calificaciones” las cuales consisten en preguntas, pero de acuerdo a los procesos de aprendizaje podemos darnos cuenta que el alumno aprende a lo largo de su vida de diferente manera y que de acuerdo a ello aplica el conocimiento adquirido en su trabajo o en la escuela.
Hoy en día las autoridades educativas se han preocupado por formar jóvenes y docentes competentes, pero a pesar de esto son muy pocos los compañeros los cuales se interesan por implementar las competencias dentro de las actividades diarias y más aun no trabajando de forma multidisciplinaria en sus materias, y hoy en días seguimos dándole mayor ponderación a los exámenes.
Un ejemplo es mi plantel en el cual mis compañeros evalúan sus exámenes con un 70%, 10% participación, 10% asistencia y 10% tareas, esta evaluación está regida bajo en tradicionalismo.
Lo más aterrador de los jóvenes son los exámenes que se presentan a final de semestre, dicho exámenes tienen preguntas de los parciales vistos durante el semestre pero no hay algún examen como menciona la lectura donde hagan una pregunta sobre los cambios que se han dado a lo largo de su trascender por la sociedad.
De acuerdo a las lecturas sobre trabajo por proyectos debo decir que debido a este tipo de aprendizaje el alumno podrá ir descubriendo o desarrollando sus competencias, utilizando sus conocimientos previos, lo cual lo llevara a trabajar sobre la experimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones. Los alumno experimentando a través de los proyectos y la resolución de problemas descubre y comprende lo que es relevante, las estructuras y van de lo concreto a lo abstracto, de los hechos a las teorías.
La palabra aprendizaje perdurara por muchos años y gracias a esto hemos podido sobrevivir amuchas situaciones vulnerables, el profesor solo es un emisor el cual trasmite sus conocimientos a los jóvenes creando una comunicación entre alumno-profesor, esto de alguna manera ayudara a los jóvenes a sentirse entusiasmados y con ganas de desarrollar competencias, el profesor es una guía el cual atenderá las dudas de los alumnos, pero ya no resolverá sus tareas.
El aprendizaje no es algo que se puede medir en base a unas simple preguntas “exámenes” ya que los alumnos estudian para los exámenes de un día para otro y así pueden obtener su diez, me acuerdo de algo que decían en la universidad que un alumno de diez podía tener la calificación pero tal vez no el aprendizaje, mientras que un alumno de cinco podría no tener la calificación pero si podía aplicar el aprendizaje adquirido en la práctica, entonces el aprendizaje no es algo trivial.

Mi confrontación con la docencia.

Antes que nada espero y tengan un buen día compañeros y asesora, yo hoy les quiero contar sobre la hermosa profesión que tengo que es la de Licenciada en Pedagogía, puedo decir que me inicie en esta actividad por la demora de decidirme por alguna carrera en especial, y por no quedarme un año sin estudios decidí estudiar pedagogía, debo admitir que desde muy pequeña me gusto todo lo que tiene que ver con la escuela, de hecho vengo de una familia donde son maestros y creo que de ahí vienen los genes, al principio debo de decir que no sabía que era la pedagogía, cuál era su campo e estudio, en sí, no sabía nada, pero hoy puedo decir que estoy feliz de ser lo que soy y sobre todo de ejercer mi carrera, hoy pienso de mi profesión es lo más hermoso que tengo y que de mi depende el futuro de mis alumnos, el hecho de estar en un aula de clases frente a jóvenes inquietos significa mucho ya que es un camino sumamente importante en la vida de los alumnos donde nosotros como docentes formamos parte fundamental de ellos, somos sus instructores, sus guías, su espejo, he tenido la satisfacción de ver a mis alumnos ingresar al nivel superior y escoger una carrera de acuerdo a sus habilidades, actitudes y aptitudes, al igual que me queda la satisfacción que los jóvenes que no tienen los recursos para seguir estudiando se encuentran en el programa de CONAFE para ganarse una beca y poder seguir estudiando, reconozco también que en algunos casos muy escasos por decirlos así hay jóvenes los cuales se quedan sin estudiar y sin trabajar y eso me causa un poco de incertidumbre y en ocasiones un poco de insatisfacción.

Hoy por hoy al tomar una carrera a prisa puedo decir que me siento feliz de estarme desempeñando en el ámbito escolar, en el cual puedo ayudar a los jóvenes que lo necesitan.

De alguna otra manera estoy insatisfecha con el trabajo que hacen algunos otros docentes, en no tomar con seriedad la profesión que desempañen y más que no se esmeren por estar al día con los avances educativo para mejorar el aprendizaje del alumno, puedo decir que somos pocos los que nos interesamos por la educación pero poco a poco se llegara al objetivo final que es una educación basada en competencias.

SALUDOS.

Mi aventura de ser Docente.

Hola compañeros, asesora y amigos espero que estén muy bien que tengan un buen día les dejo mi reflexión sobre la carrera que he elegido.

Mi aventura de ser Docente.

El titulo dice mucho y para empezar con esto es verdad el ser maestro es una aventura que día a día vives al máximo con tus alumnos, de los cuales aprendes día con día, te diviertes y gracias a su exigencia es que tenemos que ponernos las pilas y echarles las ganas para poder solucionar o aclarar las dudas que le surjan en torno a nuestra materia.

Si bien es cierto hay ocasiones en las cuales nosotros no estamos preparados para ser docentes o al menos sí, pero no es lo mismo la teoría que la práctica, en la teoría nos podemos aprender de pie a cabeza como son las estrategias didácticas que debemos utilizar dentro del aula de clases, pero cuando estamos en la práctica nos llevamos grandes sorpresas donde tal vez en la escuela no enseñaron a utilizar recursos didácticos de alta tecnología para explicar a la brevedad posible nuestras clases, pero que pasa cuando nos mandan a comunidades donde no hay luz, o al menos si hay luz pero no conocen que es la tecnología ¿Qué pasa aquí? Nosotros como docentes debemos emplear las estrategias adecuadas para poder transmitir conocimientos a nuestros alumnos y es aquí donde se dé el aprendizaje de ensayo y error como se manifiesta en la lectura, en ocasiones como maestros cometemos errores al estar frente a un grupo y más cuando se es nuevo en este mundo, bien me puedo acordar cuando inicie en este mundo, tenía a un alumno de edad más grande que yo, yo temblaba al pensar que me iba a decir o hacer pero con el paso del tiempo entendí que ambos aprendíamos en las clases.

En la escuela ningún profesor fue a una universidad a enseñarse como debería ser profesor, todos aprendemos en la práctica, porque se debe de decir que cada docente es diferente nadie es igual a sus compañeros de trabajo, pero hay ocasiones en las cuales como profesores nos gusta aparentar frente a nuestros alumnos que todo está bajo control y que somos las personas más preparadas que pueda haber sobre la tierra en nuestra materia e incluso en ocasiones no sabemos ni que estamos hablando pero solo lo hacemos para impresionar a las personas que están a nuestro alrededor, mas lo que debemos de saber es que el alumno se da cuenta y nuestro más grande error que podemos cometer es cuando el alumno nos hace una pregunta y le damos una respuesta incorrecta es ahí donde esta nuestro mayor problema, lo más factible en esta situación es decirle al alumno la verdad “que no tenemos la respuesta o no sabemos sobre el tema, pero que podemos investigarlo y aclarar su duda para la próxima clase”.

Todos tenemos libertades en nuestro trabajo y en este mas, nosotros somos quienes hacemos las planeaciones didácticas según a la evolución de nuestro grupo, y ¿porque si tenemos esa libertad aun seguimos algunos con el tradicionalismo de reproducir las mismas planeaciones didácticas utilizadas hace 5 años?, la escuela es un lugar donde nos encontramos con distintas personalidades, y sobre todo con un mundo fantástico de ideas y conocimientos, es ahí donde empezamos a investigar, hacernos críticos, reflexivos, y sobre todo a compartir conocimientos con nuestros semejantes, es por ello que la escuela está catalogada como el espacio donde se generan nuevos conocimientos y donde aprendemos de los demás.
No hay profesor ideal, simple y sencillamente que las formas de enseñanza cambia, no hay un instructivo donde diga cómo debería ser un profesor ideal, para las personas que estudiaron durante la educación tradicionista ellos pueden decir que su profesor fue un docente ideal, pero lo cierto es que el profesor comprometido con su trabajo es aquel que quiere que sus alumnos salgan adelante, debe tener un espíritu de motivación, al igual que debe hacer que sus clases sean amenas, prepara sus clases y se esmera por el ser el mejor, se preocupa por los principales personajes de esta labor que son los alumnos.

Esta aventura que vivimos es sumamente importante ya que en ella aprendemos muchas cosas y mas de nuestros alumnos que son quienes nos enseñan.

Pd. Un consejo que aplico y me lo dio una maestra en la universidad fue: "cuando no sepas algo y tú alumno te pregunte, mejor dile déjame y lo investigo, peor nunca le mientas o le des una respuesta equivocada".